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2024教师高一语文高效学习方法

2023-12-23 00:00:01高一访问手机版

2024教师高一语文高效学习方法_高一综合语文学习方法

学习方法应该注重培养学生的创新思维和实践能力,以帮助他们更好地适应未来的社会和发展需求。这里给大家分享一些关于2024教师高一语文高效学习方法,供大家参考学习。

2024教师高一语文高效学习方法

2024教师高一语文高效学习方法

1 高一是重要的吸收基础知识的阶段,建议这时候一定要大量阅读中学生必读名著,比如鲁迅、茅盾的一些文章。因为这时候课时不是很繁重,学生也有比较轻松的心态。因为高考的时候名著是会作为选择和简答题出现在附加题的,分值一般在15分。可以做一个名著积累本。

2 平时要准备好自己的积累本,多积累课外阅读遇到的成语、特殊的词语,或者是觉得可以用的素材,不一定是好读的句子,精彩的事例也可以。

3 高二就是巩固基础的阶段。在阅读一定课外名著的基础上,开始系统总结课文知识。千万不要小看每一篇课文,其中都有你绝对想不到的知识点。注意积累成语、诗词、作文素材等。

4 高考的语言知识应用一般都在15分左右,其中对诗歌、修辞、对联、句子衔接等的考察,需要的就是学生一定的逻辑能力和辨别能力。这就考察到你对课文的具体理解了,也都是你在课文中可以学到的东西。

5 对于高三而言,古诗文是重中之重,因为很容易拉开分数。不过不用着急,这个是可以通过刷题提高的。对于课文中的文言文不仅要熟读熟背,更要积累其中诗词虚词的用法,特殊句式等等。推荐一本王力的《中国古代文化常识》

6 关于现代文阅读的话,建议学会如何阅读小说,如何对议论文进行层层深入的探讨,平时可以读一读周国平、叶圣陶、朱光潜、李泽厚等的文章,有利于你思维的进一步成熟。

高一综合语文学习方法

一、学生学习语文,不在于集中花费大量的时间,而且我个人也不提倡,学校课程的安排实际上也足够了,它的关键在于如何能够注意平时的一点一滴、用心积累。

学语文的积累过程从一开始的拼音到古文都在一步步的加深,主要是靠积累在平常的阅读过程中培养语感,积累生词。

二、背诵。虽然这很枯燥,但是如果想学好语文,这也是必不可少的,当然,得有选择。诗歌和文言文最好能够利用日常点滴时间背一背,其中的名言名句名段熟背熟默,然后再挑一些经典篇目进行有选择的背诵。这对于诗词鉴赏以及作文都是有巨大帮助的。诗歌的基本常识和文言文的基础知识必须认真地整理,并通过一定量的练习熟记一些常考的知识点,如一词多义、基本句式、通假字等。

三、多读多记多写小片段。对于现代文,仔细阅读首尾段以及每一段的开头与末尾一句是最基本的。如今现代文的考题除了主观题外,对文章的剖析其答案一般都在原文当中能够找到,所以只要仔细寻找适当归纳,它并不难。同时,在平时要注意训练阅读速度,一般是15分钟完成一篇练习。

最好养成多写的好习惯,可以准备一个小本子,把自己的或者看到的好的词、段、句、文记下来,哪怕是一句话,到高三时,这会是一笔可观的财富。当然,一定要能坚持,看看你有没有毅力。

高一语文学习方法策略

一、读:

1)、阅读。读书破万卷下笔如有神,读经典好文、读报、读杂志,开拓自己的视野

2)、朗读。可以更好的体会文章情感;有利于理解和记忆。

3)、背诵。将一些经典的篇章或者段落背诵下来以培养扎实的文学功底;使作文更加“出彩”。

4)、用好工具书。《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》《古汉语常用词词典》。这几种工具书是必不可少的。

二、写:

1、练字,让自己写出来的试卷整洁、清晰、美观

2、认真写作业,准备一个错题本,在基础知识上打下扎实的基本功。

3、准备摘抄本,记下精彩的文章段落字词句。

4、常写日记,把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。

5、勤写随笔。

三、思:

学而不思则罔,思而不学则殆

1、独立思考,有自己的想法,切不可人云亦云。

2、反思。将每天所学的知识大致思量一下,对掌握的东西做到心中有数。

3、尝试用思维导图将所学知识总结归纳、融会贯通。

4、将自己思考的结论与人交流。

高一语文学习方法指导

首先,学习文言文要做到“三多”多读、多背、多练。

古人学习文言文,讲究烂熟于心,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”!虽然我们不一定要像古人那样摇头晃脑,但其重视诵读的习惯无疑是值得学习和借鉴的。

我们所说的“多读”,不仅要读课本,而且要读读本,有机会的话,还应当尽可能阅读一些文言作品,如“四书”、“五经”、《资治通鉴》等,尽可能的扩大自己的视野。

“多背”是指凡是要求背诵的课文都要不折不扣的背诵,最好能一字不落的把它默写下来,连标点符号也不要弄错!你千万别以为这只是“死记硬背”,倘若你能坚持到底,那么,在潜移默化当中,你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法,你阅读文言文的能力就自然而然的培养起来了。

“多练”是提高文言阅读能力的捷径之一,不仅要认真完成课后训练,而且要多做相关的字词句的分类训练,以拓展视野,提高自己的综合素质。

其次,学习文言文不仅要学会听课,而且要重视预习和复习。

课前预习,除了结合脚注疏通文意之外,还应当进行详细的圈点勾画,结合语境,反复揣摩,找出自己暂时还无法理解的东西,对那些与现代汉语不同的地方,一定要加倍注意。

当然,有条件的话,还应当搜集相关的资料,以备不时之需。

在预习的时候,千万别忘记了反复诵读课文,要尽可能读出作者的语气、轻重和感情,要流利通畅、声情并茂。

如果有时间,还可以将不懂的地方制作成问题卡片,以便上课时及时与老师交流或互动。

上课时带着问题专心听讲,认真做好笔记,并及时发表自己的观点,尤其是自己尚未弄懂而老师又忽略了的地方,一定要“打破沙锅问到底”,切忌浅尝辄止,不懂装懂!课后复习尤为重要,通过复习,不仅可以巩固学习成果,而且还可以加深理解,触类旁通,培养自己的迁移能力。

因此,同学们一定不要贪图省事儿,要是上课听听就了事,那么,你就有可能像“猴子掰包谷”一样──丢了包谷摘桃子,丢了桃子搬西瓜,丢了西瓜追兔子,丢了兔子空手回──到头来,自己什么也得不到!

第三,学习文言文,要学会学习。

有的同学认为,学习文言文不外乎翻译课文,因此,上课时抱着参考书不放,就像落水的人抱着一根救命的稻草,视若宝贝,敬若神明,一切唯参考书是听!殊不知,这些人误把拐杖当双腿,丢了拐杖则寸步难行!他们上课时一般不怎么爱听老师的讲解,更不会动脑筋去思考问题,满以为参考书上什么都有,根本用不着操这份闲心。

哪知长此以往,对参考书形成的依赖就像一颗定时的,随时都有可能要了自己学习的生命!──他们一翻开参考书,就什么都懂,可谓一目了然;但是,一旦关上参考书,他们就像一个失去拐杖而又不会走路的孩子,收获的是一脸的茫然!因此,我们要科学的使用参考书,只有在万不得已时才借用一下,因为,它至多是一根备用的拐杖,千万别把它当成“双脚”,路得靠自己一步一步的走,任何投机取巧都只能是徒劳和枉然!

第四,学习文言文,关键是要重视归纳和积累。

一般说来,初学文言文,最好做到“每课一归纳,单元一小结”。

归纳整理时可以从特殊字词的注音、一词多义、通假字、古今异义、词类活用、特殊句式、成语典故、重点语句以及文化常识等个方面来进行,每个单项都可以自行规定一种特殊的符号,以提高学习效益。

如:用“①②③”表示一词多义;用“※”表示名词作状语;用“#”表示使动用法;用“⊙”表示意动用法;用“≠”表示古今异义;用“=”表示通假字;用“@”表示成语典故;用“★”特殊句式……当然,无论做什么整理,都必须积累相应的例句,否则,你的知识点就成了无本之木和无源之水……

高一必备语文学习方法

方法一:“三多”

1、多读:不仅要读课本,而且要读读本,可能的话,尽可能阅读一些文言作品,扩大自己的视野。

2、多背:意思是指,凡是老师要求背诵的课文,最好能一字不落的把它背诵下来。

倘若你可以坚持到底,那么你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法,文言文的能力就自然而然地提高起来。

3、多练:是提高文言文阅读能力的捷径之一,不仅要认真完成课后训练,而且要多做相关的字词句的分类训练,以拓展视野,提高自己的综合素质。

方法二:预习和复习

学习文言文不仅要学会听课,而且要重视预习和复习。

1、课前预习,除了结合脚注疏通文意之外,还应当进行详细的圈点勾画,结合语境,反复揣摩,找出自己暂时还无法理解的东西,对那些与现代汉语不 同的地方,一定要加倍注意。

当然,有条件的话,还应当搜集相关的资料,以备不时之需。

在预习的时候,千万别忘记了反复诵读课文,如果有时间,还可以将不懂 的地方制作成问题卡片,以便上课时及时与老师交流或互动,切忌不懂装懂。

2、课后复习,不仅可以巩固学习成果,而且还可以加深理解,触类旁通,培养自己的迁移能力。

因此,同学们一定不要贪图省事儿,要是上课听听就了事,那么,你就有可能到头来,自己什么也得不到!

方法三:了解句式和翻译

文言特殊句式之所以特殊,是因为它与现代汉语有所区别。

这种区别主要体现在语序、省略、句子格式等方面,包括判断句、被动句、倒装句和省略句。

了解并掌握这些文言知识,我们首先应从各种特殊句式,基本结构入手。

方法四:推断句子成分

与现代汉语一样,古代汉语也有一定的语法结构,除个别的文言特殊句式外,大部分与现代汉语相同,尤其是句子成分之间的关系。

基于此,同学们就可 以从语法结构入手来推断词语意思。

通过语法知识我们知道,主语、宾语往往由名词、代词充当,谓语大多是动词、形容词,而定语则多是形容词、名词、代词,状 语往往是副词。

这样,我们就可以通过实词所处的语法位置来推断它的词性,进而推断它的意思。

方法五:要学会学习

有的同学认为,学习文言文不外乎翻译课文,因此,上课时一般不怎么爱听老师的讲解,更不会动脑筋去思考问题,满以为参考书上什么都有,根本用不着操这份闲心,抱着参考书不放,一切唯参考书是听。

一旦关上参考书,他们就像一个失去拐杖而又不会走路的孩子,收获的是一脸的茫然,因此,我们要科学的使 用参考书,只有在万不得已时才借用一下,路得靠自己一步一步的走,任何投机取巧都只能是徒劳和枉然。

方法六:重视归纳和积累

一般说来,初学文言文,最好做到“每课一归纳,单元一小结”。

归纳整理时可以从特殊字词的注音、一词多义、通假字、古今异义、词类活用、特殊句 式、成语典故、重点语句以及文化常识等个方面来进行,每个单项都可以自行规定一种特殊的符号,以提高学习效益。

当然,无论做什么整理,都必须积累相应的例 句,否则,你的知识点就成了无本之木和无源之水。

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